Specialist Hoogbegaafdheid
  • Start
  • Opleidingen
    • Basis opleiding specialist HB
    • Vervolgopleiding Rolversterking
  • Online Leren
    • Online opleiding
    • HB in de praktijk
  • Blog
  • Over ons
  • Contact
Selecteer een pagina
Talentontwikkeling: Imaginaire Gevoeligheid

Talentontwikkeling: Imaginaire Gevoeligheid

door Merel Sprong | jan 18, 2021 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen

Dit is deel 5 in een serie van 5 over de gevoeligheden van hoogbegaafde leerlingen. De basis voor deze artikelen is de theorie van Dabrowski. Hoogbegaafden mensen staan volgens Dabrowski gemiddeld gezien meer open voor prikkels. Bij jonge kinderen zou het voorkomen...
Talentontwikkeling: Intellectuele Gevoeligheid

Talentontwikkeling: Intellectuele Gevoeligheid

door Merel Sprong | jan 5, 2021 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen

Dit is deel 4 in een serie van 5 over de gevoeligheden van hoogbegaafde leerlingen. De basis voor deze artikelen is de theorie van Dabrowski. Hoogbegaafden mensen staan volgens Dabrowski gemiddeld gezien meer open voor prikkels. Bij jonge kinderen zou het voorkomen...
Talentontwikkeling: Psychomotorische Gevoeligheid

Talentontwikkeling: Psychomotorische Gevoeligheid

door Merel Sprong | nov 6, 2020 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen

Dit is deel 3 in een serie van 5 over de gevoeligheden van hoogbegaafde leerlingen. De basis voor deze artikelen is de theorie van Dabrowski. Hoogbegaafden mensen staan volgens Dabrowski gemiddeld gezien meer open voor prikkels. Bij jonge kinderen zou het voorkomen...
Talentontwikkeling: zintuiglijke gevoeligheid

Talentontwikkeling: zintuiglijke gevoeligheid

door Merel Sprong | mei 12, 2020 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen

Dit is deel 2 in een serie van 5 over de gevoeligheden van hoogbegaafde leerlingen. De basis voor deze artikelen is de theorie van Dabrowski. Hoogbegaafden mensen staan volgens Dabrowski gemiddeld gezien meer open voor prikkels. Bij jonge kinderen zou het voorkomen...
Talentontwikkeling: Emotionele Gevoeligheid

Talentontwikkeling: Emotionele Gevoeligheid

door Merel Sprong | feb 3, 2020 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen

Dit is deel 1 in een serie van 5 over de gevoeligheden van hoogbegaafde leerlingen. De basis voor deze artikelen is de theorie van Dabrowski. Hoogbegaafden mensen staan volgens Dabrowski gemiddeld gezien meer open voor prikkels. Bij jonge kinderen zou het voorkomen...

Categoriën

  • Beleid
  • Doelgericht Leren
  • Inzicht & Signaleren
  • Relatie & sensitiviteit
  • Verbreding & rolversterking
  • Werken met Hoogbegaafde Leerlingen

Tags

anders denken barrières begeleiding comfortzone communicatie compacten creativiteit deep level denken denken executieve functies gedachten gesprek gevoeligheden groepsvorming hoogbegaafd in de klas instructiemodel inzicht lateraal denken leerdoelen leren leren lestips loslaten metacognitie mindset onderbouw onderpresteren organisatie oudergesprek overtuigingen passend onderwijs Plusklas relatie sensitief signaleren talentontwikkeling Taxonomie van Bloom topdown denken vaardigheden verrijking visueel communiceren visueel denken vooroordelen vriendschap werkhouding

Recente berichten

  • Daar hebben we geen tijd voor
  • Je bent niet verantwoordelijk voor het leren van de leerlingen
  • De schijnveiligheid van lesmethodes en standaard instructiemodellen
  • Alleen met hoge Cito score in de Plusklas
  • Wat is jouw visie op voltijds HB onderwijs?

Contact met Sonja

Sonja Morbé
WijsSein
Telefoon: 06-22213710
Klachtenregeling

Contact met Merel

Merel Sprong
Onderwijs met Stijl
Telefoon: 06-42880531
Klachtenregeling

© Copyright | WijsSein | Onderwijs met Stijl | 2020 | Privacy Verklaring