door Merel Sprong | aug 16, 2022 | Verbreding & rolversterking
Wanneer we weer een keer een barrière of onzekerheid ervaren is dit feedback dat we weer even in ons geconditioneerde denken geloven. Dat is wat het leven soms pijnlijk of moeilijk maakt. In onze vervolgopleiding, waarin we de cursisten verder helpen groeien in hun...
door Merel Sprong | mrt 10, 2022 | Verbreding & rolversterking
Het is een begrijpelijke verwarring. Dat we als leerkrachten (of ouders) verantwoordelijk zijn voor het leren van de kinderen. We willen helpen, steunen en anderen niet dezelfde fouten laten maken als wij zelf hebben gemaakt. Daar zijn we als leerkrachten voor...
door Merel Sprong | okt 6, 2019 | Doelgericht Leren
Veel leerkrachten, begeleiders en ouders zijn inmiddels bekent met de mindsettheorie van Carol Dweck. Velen zijn er ook enthousiast mee aan de slag gegaan en bevorderen zo de groeimindset en het leren bij kinderen en zichzelf. De Mindsettheorie: De groeimindset staat...
door Sonja Morbé | sep 8, 2017 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
Signaleer jij (hoog)begaafde leerlingen met een slechte werkhouding? Tijdens een vergadering op een school hoorde ik de intern begeleider zeggen: ‘Het valt ons op dat veel van onze gesignaleerde (hoog)begaafde leerlingen in groep 6, 7 of 8 geen goede werkhouding...
