Specialist Hoogbegaafdheid
  • Start
  • Opleidingen
    • Basis opleiding specialist HB
    • Vervolgopleiding Rolversterking
  • Online Leren
    • Online opleiding
    • HB in de praktijk
  • Blog
  • Over ons
  • Contact
Selecteer een pagina
Je bent niet verantwoordelijk voor het leren van de leerlingen

Je bent niet verantwoordelijk voor het leren van de leerlingen

door Merel Sprong | mrt 10, 2022 | Verbreding & rolversterking

Het is een begrijpelijke verwarring. Dat we als leerkrachten (of ouders) verantwoordelijk zijn voor het leren van de kinderen. We willen helpen, steunen en anderen niet dezelfde fouten laten maken als wij zelf hebben gemaakt. Daar zijn we als leerkrachten voor...
Talentontwikkeling: Imaginaire Gevoeligheid

Talentontwikkeling: Imaginaire Gevoeligheid

door Merel Sprong | jan 18, 2021 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen

Dit is deel 5 in een serie van 5 over de gevoeligheden van hoogbegaafde leerlingen. De basis voor deze artikelen is de theorie van Dabrowski. Hoogbegaafden mensen staan volgens Dabrowski gemiddeld gezien meer open voor prikkels. Bij jonge kinderen zou het voorkomen...
Talentontwikkeling: Intellectuele Gevoeligheid

Talentontwikkeling: Intellectuele Gevoeligheid

door Merel Sprong | jan 5, 2021 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen

Dit is deel 4 in een serie van 5 over de gevoeligheden van hoogbegaafde leerlingen. De basis voor deze artikelen is de theorie van Dabrowski. Hoogbegaafden mensen staan volgens Dabrowski gemiddeld gezien meer open voor prikkels. Bij jonge kinderen zou het voorkomen...
Talentontwikkeling: Psychomotorische Gevoeligheid

Talentontwikkeling: Psychomotorische Gevoeligheid

door Merel Sprong | nov 6, 2020 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen

Dit is deel 3 in een serie van 5 over de gevoeligheden van hoogbegaafde leerlingen. De basis voor deze artikelen is de theorie van Dabrowski. Hoogbegaafden mensen staan volgens Dabrowski gemiddeld gezien meer open voor prikkels. Bij jonge kinderen zou het voorkomen...
Talentontwikkeling: zintuiglijke gevoeligheid

Talentontwikkeling: zintuiglijke gevoeligheid

door Merel Sprong | mei 12, 2020 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen

Dit is deel 2 in een serie van 5 over de gevoeligheden van hoogbegaafde leerlingen. De basis voor deze artikelen is de theorie van Dabrowski. Hoogbegaafden mensen staan volgens Dabrowski gemiddeld gezien meer open voor prikkels. Bij jonge kinderen zou het voorkomen...
« Vorige Pagina

Categoriën

  • Beleid
  • Doelgericht Leren
  • Inzicht & Signaleren
  • Relatie & sensitiviteit
  • Verbreding & rolversterking
  • Werken met Hoogbegaafde Leerlingen

Tags

anders denken barrières begeleiding comfortzone communicatie creativiteit denken emotieregulatie executieve functies gedachten gesprek gevoeligheden hoogbegaafd implementeren in de klas instructiemodel inzicht leerdoelen leren leren lestips loslaten metacognitie mindset onderbouw onderpresteren organisatie oudergesprek overtuigingen passend onderwijs Plusklas relatie sensitief signaleren taakinitiatie talentontwikkeling Taxonomie van Bloom topdown denken trauma vaardigheden veerkracht verandering verrijking volgehouden aandacht vooroordelen werkhouding

Recente berichten

  • Een burn-out van school
  • Voltijds hoogbegaafden onderwijs
  • Toetsen en faalangst
  • 3 Redenen waarom collega’s je tips niet opvolgen
  • Hoogbegaafdheid & Trauma

Contact met Sonja

Sonja Morbé
WijsSein
Telefoon: 06-22213710
Klachtenregeling

  • Facebook

Contact met Merel

Merel Sprong
Onderwijs met Stijl
Telefoon: 06-42880531
Klachtenregeling

  • Facebook
© Copyright | WijsSein | Onderwijs met Stijl | 2020 | Privacy Verklaring
Beheer cookie toestemming
Om de beste ervaringen te bieden, gebruiken wij technologieën zoals cookies om informatie over je apparaat op te slaan en/of te raadplegen. Door in te stemmen met deze technologieën kunnen wij gegevens zoals surfgedrag of unieke ID's op deze site verwerken. Als je geen toestemming geeft of uw toestemming intrekt, kan dit een nadelige invloed hebben op bepaalde functies en mogelijkheden.
Functioneel Altijd actief
De technische opslag of toegang is strikt noodzakelijk voor het legitieme doel het gebruik mogelijk te maken van een specifieke dienst waarom de abonnee of gebruiker uitdrukkelijk heeft gevraagd, of met als enig doel de uitvoering van de transmissie van een communicatie over een elektronisch communicatienetwerk.
Voorkeuren
De technische opslag of toegang is noodzakelijk voor het legitieme doel voorkeuren op te slaan die niet door de abonnee of gebruiker zijn aangevraagd.
Statistieken
De technische opslag of toegang die uitsluitend voor statistische doeleinden wordt gebruikt. De technische opslag of toegang die uitsluitend wordt gebruikt voor anonieme statistische doeleinden. Zonder dagvaarding, vrijwillige naleving door uw Internet Service Provider, of aanvullende gegevens van een derde partij, kan informatie die alleen voor dit doel wordt opgeslagen of opgehaald gewoonlijk niet worden gebruikt om je te identificeren.
Marketing
De technische opslag of toegang is nodig om gebruikersprofielen op te stellen voor het verzenden van reclame, of om de gebruiker op een website of over verschillende websites te volgen voor soortgelijke marketingdoeleinden.
Beheer opties Beheer diensten Beheer leveranciers Lees meer over deze doeleinden
Bekijk voorkeuren
{title} {title} {title}