door Merel Sprong | aug 20, 2018 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
De start van een nieuw schooljaar is een mooi moment om te investeren in de groepsvorming. De dynamiek in de groep kun je beïnvloeden om zo een positieve groep te laten ontstaan. Een groep waarin vertrouwen, waardering en respect als vanzelf verder vorm krijgen. In...
door Merel Sprong | jun 19, 2018 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
In het vorige blog over oudergesprekken (oudergesprekken met hoogbegaafde ouders) schreef ik al dat een oudergesprek met een hoogbegaafde ouder wel degelijk anders kan zijn dan je andere oudergesprekken. In dit blog wil ik een aantal tips met je delen die je kunnen...
door Merel Sprong | mei 22, 2018 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
Eén van je taken als leerkracht is het voeren van oudergesprekken. Daarbij zitten uiteraard ook gesprekken met de ouders van hoogbegaafde leerlingen of van de leerlingen waarbij hoogbegaafdheid wordt vermoed. Ik hoor regelmatig dat leerkrachten deze oudergesprekken...
door Merel Sprong | mei 8, 2018 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
Als je geen hulp nodig hebt, dan vraag je het niet. Stel dat dit jaren lang het geval is en er komt plots een moment dat je niet verder komt, dat je vastloopt, wat doen je dan? Jij en ik weten al (uit ervaring of alleen uit de theorie J) dat om hulp vragen op zo’n...
door Sonja Morbé | apr 24, 2018 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
In deel 1 van het blog ‘lage citoscore hoogbegaafde leerlingen’ hebben we de casus van een leerkracht neergezet. Op basis van deze casus hebben we een aantal oorzaken neergezet waarom hoogbegaafde leerlingen lage citoscores kunnen halen. In deel 2 willen we een aantal...
door Sonja Morbé | mrt 12, 2018 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
Onlangs gaf ik een studiemiddag op een school. Een leerkracht gaf aan dat er wel verschil zit tussen leerlingen die onderpresteren en leerlingen die gewoon lui zijn. Ik vroeg haar om een concreet voorbeeld uit haar praktijk te geven en dit verschil toe te lichten. Ze...
