door Sonja Morbé | okt 15, 2021 | Inzicht & Signaleren
Afgelopen dagen hoor ik het vooroordeel vaak: hoogbegaafde leerlingen zijn sociaal emotioneel onderontwikkeld. Ik ontvang bijvoorbeeld de casus over een leerling met de vraag: moeten wij als team nu eerst zijn sociaal onvermogen aanpakken of de hoogbegaafdheid? De...
door Sonja Morbé | okt 10, 2021 | Inzicht & Signaleren
Deze week hoorde ik onder andere deze vijf uitspraken die als waarheid werden gebracht: Iedereen wil tegenwoordig een ‘special snowflake’ zijn; Je moet wel consequent zijn; Elke ouder wil of denkt dat hun kind hoogbegaafd is; Ze (de hoogbegaafden) moeten wel met de...
door Sonja Morbé | nov 11, 2020 | Inzicht & Signaleren
Hij was zes jaar en zat in groep 3. Hij kreeg een compact en verrijkt programma in de klas. Buiten de klas volgde hij op school lessen Frans (1 uur per week) en de plusklas (3 uur per week). Zijn didactische ontwikkeling verliep goed.Hij was negen jaar en zat in groep...
door Sonja Morbé | okt 16, 2020 | Inzicht & Signaleren
Je kent het verhaal vast wel: pesten & het verkreukelde papier. Als je op Google intypt ‘pesten verkreukeld papier’ dan krijg je al een heleboel hits met het verhaal. Allerlei mensen in en buiten het onderwijs gebruiken dit verhaal. Het gaat de hele wereld over....
door Sonja Morbé | okt 30, 2019 | Inzicht & Signaleren
De laatste tijd hoor ik steeds vaker de vraag: weet jij wat ik de leerling met een IQ van 145+ moet bieden? Deze vraag komt regelmatig voor op scholen met alleen hoogbegaafde leerlingen. Maar ook op andere reguliere scholen komt deze vraag naar voren. Ik kreeg...
door Sonja Morbé | sep 24, 2019 | Inzicht & Signaleren
Voor de zomervakantie kreeg ik een vraag van een school. De school heeft een Plusklas maar ze willen graag een volgende stap maken om het beter te laten lopen. Zij hadden de volgende vragen: Hoe gaan we nu de juiste leerlingen signaleren voor de plusklas? Hoe ziet een...
