door Sonja Morbé | okt 3, 2018 | Inzicht & Signaleren, Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
Ik heb namens een 15 jarige puber een brief geschreven. Ik heb de brief voorgelezen. Hij luisterde met volle aandacht, was onder de indruk en kon er ook om lachen. Aan het einde van de brief was hij stil. En zei toen: mooi….. Zijn ogen zeiden nog veel meer. Dit is...
door Sonja Morbé | mei 31, 2018 | Inzicht & Signaleren
Ik zag een artikel van De Monitor over het brein, hoogbegaafdheid en onderwijs. De onderzoeker in het artikel schreef over de hoogbegaafde kinderen. Het artikel heeft een hoog risico om twee vooroordelen over hoogbegaafdheid erin te lezen en daarmee weer breed te gaan...
door Merel Sprong | mrt 26, 2018 | Inzicht & Signaleren
‘De bijzondere creatieve gave uit zich in een grote tolerantie voor ambiguïteit (onopgeloste problemen)’ Deze zin heb ik nu al een aantal keer gelezen in het boek: Uitdagend onderwijs aan begaafde leerlingen; Verrijkingstrajecten met effect (dit boek krijgen de...
door Sonja Morbé | nov 25, 2017 | Inzicht & Signaleren
Onlangs was er op social media grote ophef over een artikel in Vrouw. Hierin reageerde de schrijfster Esther Vuijsters op de organisatie van een speeldag voor hoogbegaafde kinderen. Haar opinie was: niet doen. We mogen in Nederland onze eigen opinie hebben. Tot zover...
door Merel Sprong | sep 5, 2017 | Inzicht & Signaleren
Er zijn nog een hoop vooroordelen rondom hoogbegaafdheid. (Over wel meer zaken helaas) Ik wil een paar situaties delen waarin ik gesprekjes met leerlingen heb aangehoord. Ik zat echt met kromme tenen. Soms hoorde ik ook met pijn in mijn hart achteraf over deze...
