Hoe passend is het directe instructiemodel?

Hoe passend is het directe instructiemodel?

Dit blog is het begin van een tweeluik over het directe instructiemodel. Dit model staat bekend als een bewezen effectieve manier om differentiatie in de klas vorm te geven. Het is een model waarin de instructie, voor drie verschillende niveaugroepen, systematisch en...
compacten en verrijken

compacten en verrijken

Binnen een Facebook groep las ik laatst de volgende vraag van een leerkracht:‘Tips gevraagd voor een leerling bij ons in groep 4. Wij hebben op school wel een plusklas: voor leerlingen vanaf groep 5. Een groep versnellen is voor deze leerling niet mogelijk. Deze...
Lage citoscore hoogbegaafde leerling

Lage citoscore hoogbegaafde leerling

We zitten met 8 leerkrachten aan tafel: voor intervisie. Een leerkracht brengt een casus in van een hoogbegaafde leerling. Zij eindigt de casus met een algemene constatering. Deze luidt als volgt: ‘Wat ik steeds meer en vaker merk, is dat onze hoogbegaafde leerlingen...
Compacten en loslaten

Compacten en loslaten

We hebben een waardevolle mail van een leerkracht ontvangen over het thema loslaten en we willen hier graag uit citeren: “Al jaren roept bij mij iets weerstand op: het gemak waarmee elke keer weer wordt benoemd dat leerkrachten niet durven loslaten. Maar vervolgens...
6 Redenen om te gaan Onderpresteren

6 Redenen om te gaan Onderpresteren

Op Linkedin wordt al een tijdje een artikel gedeeld met de titel: 9 redenen waarom goede medewerkers vertrekken! Veel van de redenen kwamen mij akelig bekend voor. En dan heb ik het niet over mijn eigen werk. Ik heb het over situaties in de klas Situaties met...