door Sonja Morbé | mrt 11, 2019 | Relatie & Empathie, Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
Wat zijn de kenmerken van hoogbegaafdheid? Je kunt hiervan allerlei lijstjes vinden op het internet of aangereikt krijgen tijdens onze scholing. Het is duidelijk meer dan alleen een hoge intelligentie. In het model van Tessa Kieboom worden twee luiken genoemd met...
door Sonja Morbé | feb 4, 2019 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
In ons vorige blog zijn we in gegaan op onderpresteren en motivatie. In dat blog stond de vraag centraal: Hoe maak ik (collega) leerkrachten duidelijk dat de uitdaging toch omhoog moet bij een onderpresterende en gedemotiveerde leerling? In een video hebben we dit...
door Sonja Morbé | jan 23, 2019 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
Een van de deelnemers in onze opleiding heeft ons een vraag gesteld over onderpresteren en motivatie. ‘Een vraag die ik heb rondom dit thema (saaie dingen doen, motivatie) is hoe maak je leerkrachten duidelijk dat een leerling veel zaken als saai (niet uitdagend)...
door Sonja Morbé | jan 8, 2019 | Beleid
Onlangs las ik onderstaand bericht met een hulpvraag van een leerkracht: ‘Door omstandigheden kunnen wij onze plusklas niet meer voortzetten, maar ik wil wel dat deze kinderen in de klas de goede begeleiding krijgen. En het juiste werk, maar het moet niet teveel tijd...
door Sonja Morbé | nov 21, 2018 | Doelgericht Leren
Binnen een Facebook groep las ik laatst de volgende vraag van een leerkracht: ‘Tips gevraagd voor een leerling bij ons in groep 4. Wij hebben op school wel een plusklas: voor leerlingen vanaf groep 5. Een groep versnellen is voor deze leerling niet mogelijk. Deze...
