door Merel Sprong | okt 6, 2019 | Doelgericht Leren
Veel leerkrachten, begeleiders en ouders zijn inmiddels bekent met de mindsettheorie van Carol Dweck. Velen zijn er ook enthousiast mee aan de slag gegaan en bevorderen zo de groeimindset en het leren bij kinderen en zichzelf. De Mindsettheorie: De groeimindset staat...
door Merel Sprong | sep 5, 2019 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
In de kinderboekenweek 2019 staan kinderboeken over reizen centraal. Het moto van dit jaar is: Reis Mee. In dit blog vind je een aantal creatieve opdrachten die passen bij de hogere orde denkvaardigheden uit de taxonomie van Bloom. Eerst wat achtergrond over deze...
door Merel Sprong | mei 28, 2019 | Doelgericht Leren
‘Metacognitie is een van de executieve vaardigheden.’‘De wat van de wat?!’‘Oh, eh… die ken je nog niet?’‘Wie weet ken ik ze in gewone-mensentaal!’ Waar hebben we het over als we praten over metacognitie? Onze executieve vaardigheden zijn simpel gezegd de...
door Merel Sprong | mei 13, 2019 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
Wanneer je gaat piekeren over de toekomst is je kindertijd voorbij. Dit las ik een tijdje terug in een boek en het zetten mij aan het denken (ja, onder andere over de toekomst). Kort daarna kwam ik deze tegen: Geniet van het leven net als een kind. Wat willen we nu...
door Merel Sprong | apr 28, 2019 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
‘Waarom moet ik breuken leren?’‘Waarom denken ze dat ik later bruggen ga bouwen?’‘Waarom moet ik zelf mijn veters strikken?’ ‘Waarom is het belangrijk dat ik weet waar Caïro lig?’ Het stellen van de waarom-vraag bij de lesstof op school kan een duidelijk teken zijn...
